青年同行,共创社会未来
- Jun 1
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刘宣麟 (中三启元三班 3O3, 2026)
前言
在现代社会中,青年早已不只是社会发展的“旁观者”,而是推动社会进步的重要力量。由我校品德与公民教育理事会(Values In Action Council,简称 VIAC)举办的社区行动大会(Community Action Convention, 简称 CAC),正是一个让青年了解社会、参与社会,并尝试解决社会问题的平台。今年的 CAC 吸引了来自新加坡多所中学的一百多名学生,以及我校多个专题作业团队参与。通过项目展览、义工活动、 社会议题讨论及嘉宾分享,活动不仅让学生们进一步认识社会问题,也让他们学会如何以行动回应社会需求。 这场活动不仅仅是一场普通的论坛,更像是一堂真正走出课堂的 “社会实践课”。来自不同学校的学生聚集在一起,在交流与合作中激发创意,也让更多青年意识到,社会改变其实离自己并不遥远。

展示青年项目,传递社会关怀
活动现场设有多个社会项目展区,由不同学校的专题作业团队及青年组织进行介绍与展示。其中 包括关注流浪动物与宠物福利的 Project Collar,以及关注视障人士与社会包容问题的 Project Vision 等项目。各团队通过海报、互动游戏及现场讲解,向参与者分享他们推动社会倡议的理念 与经历。
除了学生团队,现场也邀请了黄丝带计划等社会组织参与活动。黄丝带计划长期关注前囚犯重新 融入社会的问题,并希望通过教育与宣传减少社会偏见。工作人员通过真实案例分享,让学生更 加了解“第二次机会”的意义,也让大家重新思考社会包容的重要性。
展览现场气氛热烈,学生们积极穿梭于不同展位之间,与项目负责人交流。有些展位还特别设计 互动体验,让参与者能够更直接地理解社会问题。例如,有团队通过模拟视障人士日常生活的体 验,让大家体会视障人士在生活中的不便。这种互动方式不仅增加活动趣味性,也让参与者留下 更深刻的印象。

从讨论到实践:共同面对社会问题
除了项目展示,CAC 最重要的环节之一便是社会议题讨论。主办方将一百多名参与者分成不同 小组,让来自不同学校的学生共同讨论当前社会所面对的问题,并尝试提出创新且实际的解决方 案。
讨论主题涵盖多个层面,其中包括近年来备受关注的“跨代沟通困难”。许多学生认为,如今青少 年与长辈之间往往因为生活方式、价值观及沟通习惯不同,而逐渐产生隔阂。年轻人习惯于网络与 社交媒体文化,而长辈则更倾向传统沟通方式,双方缺乏理解,容易引发误会。
在整个讨论过程中,每个小组都需要针对问题设计解决方案,并在最后向评委进行汇报。有的小 组提出举办“跨代交流日”,通过游戏与互动活动促进年轻人与长者之间的沟通;也有小组建议利用社区中心举办科技教学课程,让年轻人协助长者学习使用数码设备,从而减少代沟。讨论过程十 分热烈。学生们积极表达自己的看法,也尝试从不同角度分析问题。虽然大家来自不同学校,但 在合作过程中逐渐建立默契。许多参与者表示,这是他们第一次认真思考社会问题,并发现这些问题其实早已存在于自己的家庭与日常生活之中。


嘉宾分享:让学生看见真实社会
为了让学生更深入了解社会现状,CAC 也邀请了多位嘉宾到场分享,其中包括Taufik警司与刘博 士两位嘉宾分别从社区安全、社会责任及青年影响力等角度,与学生们分享自己对于社会问题的 观察与经验。
Taufik警司在分享中提到,社会问题往往并不是单靠政府或机构便能完全解决,而是需要整个社 会共同参与。他也鼓励青年主动关注身边的问题,并以实际行动帮助社区。通过真实案例,他向学 生展示了沟通、包容与合作在社会中的重要性。
刘博士则从青年成长与社会发展的角度出发,鼓励学生培养同理心与责任感。他指出,青年虽然 年纪尚轻,但往往拥有最强的创意与行动力。许多社会改变,都是从年轻人愿意发声、愿意尝试开始的。
相比课堂中的理论知识,这些分享显得更加真实,也更具感染力。许多学生在讲座结束后依然主 动向嘉宾提问,希望能够进一步了解社会服务与社区工作的意义。

总结
CAC不仅是一场活动,更是一段成长经历。它让学生从“观察者”变成“参与者”,也让更多青年开 始思考自己在社会中的责任。活动结束后,许多学生依然留在现场继续交流。有的人主动与其他 学校团队交换联系方式,希望未来能够继续合作推动社会项目。同时,也有人受到启发,开始思考 自己是否也能为社区贡献力量。虽然活动只有短短两天,但它成功点燃了许多青年心中的社会意识。
在这个时代,青年或许经验不足,但他们拥有热情、创意与行动力。而由品德与公民教育理事会举办的 CAC,正是一个让这些力量汇聚的平台。通过交流、合作与思考,青年们不仅更加理解社会, 也更加明白自己能够为社会带来的改变。或许,这正是这场活动最大的意义,让更多年轻人相信 ,改变社会并不是遥不可及的事情,而是从每一次讨论、每一个想法,以及每一次愿意行动开始。





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